Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa po dwóch latach
Komentarz do sprawozdania MEN z z realizacji Priorytetu 3 Narodowego Programu Czytelnictwa w latach 2016-2017.
Juliusz Wasilewski
Warsztat pracy
10-13
Warsztat pracy
Dokumenty księgowe i odpisy w erze podręcznikowej
Omówienie zasad rozliczania podręczników z księgowością w gorącym sezonie podręcznikowym. Praktyczne wskazówki, jak uniknąć chaosu.
Danuta Majkusiak
14-15
Warsztat pracy
Sztuka opowiadania w szkole. Część II – Jak opowiadać?
Potencjał dydaktyczny opowiadania jest nie do przecenienia. Nie każdy wie, że do stworzenia pasjonującej opowieści wystarczy kilka prostych elementów.
Edyta Poskrobko
16-18
Warsztat pracy
Z biblioteki do księgarni Nastolatki tłumaczą literaturę piękną
Wydanie przez uczniów własnego tłumaczenia książki może być ambitnym pomysłem na podniesienie kompetencji językowych oraz promocję biblioteki i czytelnictwa.
Jerzy Celichowski
100-lecie niepodległości
20-21
100-lecie niepodległości
100. urodziny Polski, czyli wspólne śpiewanie piosenek patriotycznych
Prosty i efektowny pomysł na uczczenie Święta Niepodległości w formie, w której każdy znajdzie coś dla siebie.
Elżbieta Rafińska
Czytelnik w bibliotece
22
Czytelnik w bibliotece
Zaczarowana zagroda – konkurs ze znajomości lektury
Materiały do konkursu czytelniczego na temat lektury dla klas młodszych Zaczarowana Zagroda Aliny i Czesława Centkiewiczów.
Scenariusz lekcji dla starszych uczniów, podczas której zapoznają się z koncepcją szybkiego czytania i poznają ćwiczenia doskonalące, które można wykonywać w domu.
Elżbieta Kasprzyszak
26-27
Czytelnik w bibliotece
Godzina Kodowania – zajęcia dla dzieci, młodzieży i dorosłych w bibliotece szkolnej
3 grudnia na całym świecie odbywa się Godzina Kodowania - okazja, by każdy bez względu na wiek, doświadczenie i miejsce zamieszkania mógł spóbować sił w programowaniu. Jak zorganizować to wydarzenie w bibliotece szkolnej?
Anna Puścińska
28-29
Czytelnik w bibliotece
„Igrzyska śmierci” Suzanne Collins Materiały do konkursu czytelniczego
Propozycja 50 pytań konkursowych sprawdzających znajomość pierwszego tomu bestsellerowej trylogii Suzanne Collins w formie krzyżówki.
Bożena Zwierzyńska
30-31
Czytelnik w bibliotece
Święta w stylu folk Poznajemy tradycje i zwyczaje świąteczne z różnych regionów Polski
Konspekt zajęć zapoznających uczniów ze zwyczajami świątecznymi z różnych regionów Polski – zwłaszcza z okolic Poznania. Zawiera wykreślankę i bibliografię.
Barbara Polińska
Scenariusze
32-33
Scenariusze
Zabawki na choinkę Scenariusz przedstawienia z okazji Bożego Narodzenia
Scenariusz z okazji Bożego Narodzenia dla szkoły podstawowej. Uczniowie wcielają się w ozdoby choinkowe i starają się przekonać charakterną Gwiazdkę do wspólnego kolędowania.
Ewa Sobczyńska
Przegląd książek
38-39
Przegląd książek
Przegląd książek
Przegląd nowości wydawniczych, polecanych do uzupełnienia księgozbioru biblioteki szkolnej. Dział redaguje BERNADETA LISTWOŃ, autorka bloga o książkach dla dzieci i młodzieży „Półeczka z książkami”.
Artykuł wstępny redaktor naczelnej „Biblioterapii w Szkole”.
Wanda Matras-Mastalerz
4-5
Radość? A cóż to takiego?
Scenariusz zajęć dla najmłodszych mających na celu uświadomienie, czym jest radość, a czym smutek, i poznanie sposobów radzenia sobie z emocjami. Jako pomoc wykorzystano książkę Pan Radosny Rogera Hargreavesa.
Joanna Szymczak-Ryczel
6-7
Dobrze jest dobrze myśleć o sobie!
Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii wzmacniający poczucie własnej wartości
Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych dla najmłodszych uczniów poświęconych poczuciu własnej wartości. Celem jest wzmocnienie śmiałości i zdolności autoprezentacyjnych uczestników. Zajęcia na podstawie fragmentu o liczbie 0 z książki Piąte przez dziewiąte Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel.
Scenariusz zajęć poświęconych emocjom – nazywaniu ich i sposobm radzenia sobie z nimi. Jako pomoc wykorzystano odwołanie do symboliki kolorów oraz zabawy pomagające zrozumieć emocje.
Urszula Zybura-Zadworna
10-11
Czarodziejskie słowa – moc uprzejmości
Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych poświęcony pojęciom savoir-vivre'u i dobrego wychowania. Celem zajęć jest uświadomienie dzieciom, czym jest dobre wychowanie, i uświadomienie im mocy uprzejmych słów.
Joanna Szymczak-Ryczel
12-13
Duże i małe kłopoty
Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii o radzeniu sobie z kłopotami
Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych o radzeniu sobie z kłopotami. Celem zajęć jest wspólne wypracowanie postawy mierzenia się z kłopotami i wsparcie w ćwiczeniu umiejętności rozmawiania o trudnych problemach. Jako pomoc wykorzystano fragment książki Dobranocki na pogodę i niepogodę Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel.
Roksana Kociołek-Kaszyńska
14-15
Nie bądź samotną różą – nawet tą najpiękniejszą
Relacje w grupie i potrzeba dzielenia się
Scenariusz zajęć wzmacniających relacje w grupie. Celem jest uświadomienie dzieciom, że każdy w grupie jest równy i ma zarówno swoje prawa, jak i obowiązki. Jednym z najważniejszych z nich jest postawa altruistyczna.
Lidia Ippoldt
15-16
O strachu, który ma wielkie oczy, i odważnym Strachliwym Bojaczku
Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych dla starszych klas szkoły podstawowej poświęcony odwadze i roli oswajania strachu w życiu. Różne aspekty lęku i strachu zostają zaprezentowane na przykładzie postaci Bojaczka z książki Katarzyny Zychli.
Elżbieta Bukowiec
18-19
Orzeł czy… kogut? – czyli o odkrywaniu własnej tożsamości
Scenariusz zajęć czytelniczych z elementami biblioterapii
Scenariusz zajęć dla starszych uczniów poświęcony wzmacnianiu relacji. Celem jest uświadomienie sobie własnych specyficznych talentów i predyspozycji oraz rozwijanie empatii. Kontekstem dla zajęć jest kultura Indian i postać Sat-Okha.
Justyna Jurasz, Barbara Pająk
20-21
Były już inne króliki przed nami, które czuły podobnie
Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych na temat samoakceptacji i akceptacji własnych emocji w okresie dojrzewania. Jako pomoc wykorzystano picturebook Anny Höglund O tym można rozmawiać tylko z królikami.
Jolanta Molenda-Bieniecka
22-23
Na nowym lądzie – zajęcia z elementami biblioterapii
Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych o akceptacji, tolerancji i zrozumieniu. Celem jest budowanie otwartej postawy wobec inności i przeciwdziałanie dyskryminacji. Jako pomoc wykorzystano książkę Kasieńka Sarah Crossan.