3
Perspektywy i innowacje
Czy jestem nowoczesnym nauczycielem bibliotekarzem?
Do zadania takiego pytania zachęcała konferencja szkoleniowa "Nowoczesny nauczyciel we współczesnej szkole", zorganizowana w maju przez krakowski oddział TNBSP i Bibliotekę Główną Uniwersytetu Pedagogicznego we współpracy z Instytutem Nauk o Informacji UP w Krakowie.
NoteBookCast - wirtualna tablica
Jak ożywić lekcję? Włączyć wirtualną tablicę! Uczniowie, nie opuszczając ławki, mogą umieszczać na niej swoje odpowiedzi lub wypowiedzi, a efekt widzi cała klasa. Można wykorzystać ją podczas zajęć z czytelnikami, promować książki, czytanie, imprezy organizowane w bibliotece. Doskonałe narzędzie, do którego...
Incredibox!
Co nam w duszy gra!
Uczniowie bywają znudzeni? Przychodzą w półśnie na zajęcia? Incredibox - wulkan kreatywności, wyzwalacz twórczości - w kilka minut ożywi każdą lekcję! To nadzwyczaj wciągające narzędzie pozwala zrozumieć, jak łatwo skonstruować nawet skomplikowany rytm muzyczny, żonglując zaledwie siedmioma dźwiękami.
Papierowa armia z komputera, czyli technologia zaprzyjaźniona z papierem
Papercritters, bezpłatna i niezwykle prosta w obsłudze aplikacja do projektowania postaci przestrzennych, może być ciekawym wsparciem dla rozmów o książkach.
11-13
Z doświadczeń/ Z bibliotek
Bibliopuzzle
Klub recenzenta w Gimnazjum nr 1 w Zawierciu będzie obchodził piąte urodziny. Biblioteka pozyskała dzięki niemu 450 nowych książek. Blog literacki to jeden z wielu "bibliotecznych puzzli", które mogą "układać" czytelnicy.
Katarzyna Chojnacka-Musiał
14-15
Scenariusze i projekty
Czas apokalipsy
Scenariusz zajęć
Dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej. O filmie Francisa Forda Coppoli jako interpretacji "Jądra ciemności" Josepha Conrada.
Centra, centra i...?
W jubileuszowym podsumowaniu funkcjonowania wzorcowego multimedialnego centrum informacji w Zespole Szkół Chemicznych i Przemysłu Spożywczego w Lublinie odnaleźć można historię modernizacji wielu bibliotek szkolnych. I pytanie o przyszłość. Co dalej ze szkolnymi centrami informacji?
Bożena Szyszkowska-Sienkiewicz
Dyrektorzy o szkolnych centrach informacji
Znane mi przykłady szkolnych centrów informacji wskazują, że dla ich powstania i sprawnego funkcjonowania kluczowe było stanowisko dyrektorów szkół - którzy albo wspierali, jak tylko mogli, istniejące już inicjatywy nauczycieli bibliotekarzy, albo sami byli inicjatorami przekształceń. Rozmawiałam z dwoma dyrektorami...
Bożena Szyszkowska-Sienkiewicz
Geografia w ICIM?
A może zainteresować uczniów bogactwem kultur świata w lżejszej, multimedialnej formie?